Реализация стандарта дошкольного образования

1.Цель:

Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

2. Основные принципы:

• Поддержка разнообразия детства — признание самоценности детства.

• Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей.

• Уважение к личности ребенка.

• Реализация программы в формах, специфических для детей дошкольного возраста (игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность).

3. Требования к структуре программы:

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (вариативная часть с учетом специфики региона, учреждения, интересов детей и родителей).

4. Содержание программы (5 образовательных областей):

• Социально-коммуникативное развитие (социализация, общение, труд, безопасность).

• Познавательное развитие (познание окружающего мира, развитие интересов, познавательно-исследовательская деятельность).

• Речевое развитие (владение речью, общение, знакомство с книжной культурой).

• Художественно-эстетическое развитие (восприятие искусства, музыка, рисование, лепка).

• Физическое развитие (становление целенаправленности и саморегуляции, становление ценностей здорового образа жизни).

5. Требования к условиям:

• Кадровые условия (квалификация педагогов).

• Психолого-педагогические условия (уважение к детям, поддержка инициативы, защита от всех форм насилия, взаимодействие с родителями).

• Материально-технические условия (соответствие санитарным нормам, требованиям безопасности).

• Развивающая предметно-пространственная среда (должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной).

• Финансовые условия (обеспечение реализации Программы).

6. Целевые ориентиры (портрет выпускника ДОУ):

Это не оценка конкретного ребенка, а возрастные характеристики возможных достижений. Выпускник проявляет инициативность, любознательность, уверенность, обладает воображением, способен к волевым усилиям, уважает других, имеет начальные знания о себе и мире.

Главный итог: ФГОС ДО смещает акцент с академической подготовки на развитие личности ребенка через игру и другие виды детской деятельности, создание условий для его социализации и индивидуального развития.